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兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多,遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?( ?)

A

相似性

B

概括經(jīng)驗(yàn)

C

學(xué)習(xí)策略

D

心向

學(xué)習(xí)遷移中的順向遷移就等同于正遷移。

簡述如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

下列哪一項(xiàng)( )不屬于認(rèn)知策略。

A

復(fù)述策略

B

精細(xì)加工策略

C

鞏固策略

D

組織策略

簡述成就目標(biāo)理論的主要內(nèi)容。

自我效能感的影響因素都有哪些?

已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的( ?)。

A

策略

B

遷移

C

動機(jī)

D

技巧

下面的四個詞語中能夠體現(xiàn)典型的遷移現(xiàn)象的是( ?)。

A

舉一反三

B

聰明過人

C

思維敏捷

D

物以類聚

兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為( ?)。

A

正遷移

B

負(fù)遷移

C

橫向遷移

D

縱向遷移

會講英語的人學(xué)習(xí)德語,學(xué)得比其他人快。這屬于( ?)。

A

正遷移

B

負(fù)遷移

C

縱向遷移

D

逆向遷移