篩選結(jié)果 共找出1924題

（2016山東）關(guān)于終身教育，下列說(shuō)法正確的是()。

  • A

    終身教育是學(xué)習(xí)化教育的基本特征

  • B

    終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)

  • C

    終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期

  • D

    終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育

(2014山東青州)對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義，是教育的根本性問(wèn)題的是()。

  • A

    教育規(guī)律

  • B

    教育任務(wù)

  • C

    教育內(nèi)容

  • D

    教育目的

(2015廣西)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班主任湯老師發(fā)現(xiàn)班上男生頭發(fā)很長(zhǎng)，湯老師琢磨用什么辦法能讓他們自覺(jué)把頭發(fā)剪短。中午，湯老師特意去理發(fā)店把自己不長(zhǎng)的頭發(fā)又精心地理了一次，下午班會(huì)課，湯老師問(wèn)：“同學(xué)們發(fā)現(xiàn)班上有哪些變化?包括我和你們。”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出老師理發(fā)了，湯老師又問(wèn)：“我很想知道你們覺(jué)得老師理發(fā)后怎樣?”于是湯老師聽(tīng)到一片贊揚(yáng)聲，最后，湯老師說(shuō)：“感謝同學(xué)們誠(chéng)心誠(chéng)意的夸獎(jiǎng)!”交流會(huì)在愉快的氛圍中結(jié)束。第二天，湯老師欣喜地發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)長(zhǎng)發(fā)男生的頭發(fā)變短了。依據(jù)德育原則和德育方法，此材料表明湯老師()。

  • A

    運(yùn)用了榜樣示范法，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立了典范

  • B

    運(yùn)用了說(shuō)服教育法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)勸導(dǎo)

  • C

    貫徹了集體教育的原則，注意到集體教育的作用

  • D

    運(yùn)用了陶冶教育法，利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染

(2015湖南長(zhǎng)沙)“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從”，這句名言體現(xiàn)的德育方法是()。

  • A

    說(shuō)服教育法

  • B

    榜樣示范法

  • C

    陶冶教育法

  • D

    實(shí)踐鍛煉法

（2016山東）紅星小學(xué)的李老師在五三班講授找出數(shù)列的排列規(guī)律，他選出六位同學(xué)，其中一名同學(xué)戴上紅帽子，在講臺(tái)上做蘿卜蹲的游戲，讓臺(tái)下同學(xué)記下戴帽子的同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并引入數(shù)列排列的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一教學(xué)活動(dòng)所體現(xiàn)的教學(xué)原則主要有()。

  • A

    直觀性原則

  • B

    鞏固性原則

  • C

    啟發(fā)性原則

  • D

    理論聯(lián)系實(shí)際原則

(2015河南洛陽(yáng))在新課程改革中，對(duì)“課程”含義的理解正確的是()。

  • A

    課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程

  • B

    教師和學(xué)生共同開(kāi)發(fā)的課程

  • C

    教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等文件

  • D

    包含學(xué)科課程、綜合課程、實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程和隱性課程四大類(lèi)課程

(2015廣西)現(xiàn)在許多學(xué)校很重視校本培訓(xùn)，有針對(duì)性地請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校指導(dǎo)、送教師外出進(jìn)修、安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，同時(shí)組織開(kāi)展教師的娛樂(lè)活動(dòng)。健全的培訓(xùn)機(jī)制、教師休閑能力的提高，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，也提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。從現(xiàn)代教育發(fā)展的角度分析，下列說(shuō)法恰當(dāng)?shù)挠?)。

  • A

    終身教育是社會(huì)發(fā)展的必然

  • B

    教育的公益性日益突出

  • C

    人的學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)密切相關(guān)

  • D

    現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了教育的發(fā)展

（2014黑龍江大慶）班級(jí)管理模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和()。

  • A

    目標(biāo)管理

  • B

    制度管理

  • C

    監(jiān)督管理

  • D

    宏觀管理

(2014廣西)我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)是()。

  • A

    教育為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)服務(wù)

  • B

    培養(yǎng)全面發(fā)展的人

  • C

    建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

  • D

    教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑

（2015山東濟(jì)南）《學(xué)記》明確提出“師嚴(yán)而后道尊”的思想，這反映的是()。

  • A

    教育觀

  • B

    教學(xué)觀

  • C

    教師觀

  • D

    學(xué)生觀