(2015浙江)“眼觀六路,耳聽八方”屬于()。
注意分散
注意起伏
注意穩(wěn)定
注意分配
(2013遼寧大連)關(guān)于感受性規(guī)律的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。
感受性指剛能覺(jué)察出最小刺激強(qiáng)度的能力
感覺(jué)閾限指能引起感覺(jué)持續(xù)一定時(shí)間的刺激量或刺激強(qiáng)度
絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)值上成反比
對(duì)于不同的感覺(jué)來(lái)說(shuō),韋伯常數(shù)K值不同
(2013安徽滁州)性格包括兩個(gè)要素:一是穩(wěn)定的態(tài)度;二是()。
慣常的行為方式
具有可塑性
具有多重性
平衡性
(2014天津北辰)學(xué)生表現(xiàn)出過(guò)度追求完美、計(jì)劃性,過(guò)度整潔,過(guò)分注意細(xì)節(jié),行為刻板、觀念固執(zhí)、怕犯錯(cuò)誤等性格特點(diǎn)屬于()。
完美型人格
強(qiáng)迫型人格
活潑型人格
力量型人格
(2013安徽蕪湖)人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或()。
感情關(guān)系
友誼關(guān)系
心理距離
互助關(guān)系
(2015廣東廣州)知道某人是東北人,人們會(huì)推斷他酒量好,豪爽大氣。這是()。
定勢(shì)
歸因
功能固著
光環(huán)效應(yīng)
(2015陜西西安)影響人格發(fā)展的社會(huì)因素有家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育和()。
同輩群體
伙伴關(guān)系
社會(huì)教育
榜樣示范
(2015重慶)既怕考試不及格又怕吃苦。這種動(dòng)機(jī)沖突屬于()。
接近—接近型沖突
回避—回避型沖突
接近—回避型沖突
多重接近回避型沖突
(2014山東青島)老師們通常認(rèn)為男生比女生更容易沖動(dòng)。這反映了哪種心理學(xué)現(xiàn)象?()
定勢(shì)
功能固著
刻板印象
原型啟發(fā)
(2014湖南郴州)對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)的大腦半球是()。
左半球
右半球
左右半球沒(méi)有區(qū)別
有人在左半球,有人在右半球