篩選結(jié)果 共找出9280題

社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)，此時的正確理解是(　　)。

  • A

    地區(qū)發(fā)展模式重視提升居民的能力

  • B

    實質(zhì)問題的改善或解決在地區(qū)發(fā)展模式中并不重要

  • C

    地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民要參與問題的改善或解決

  • D

    過程目標(biāo)的實現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)

  • E

    重視過程目標(biāo)并不等于排除任務(wù)目標(biāo)

社區(qū)工作者小孫在社區(qū)內(nèi)成立了一個“關(guān)愛智障兒童志愿者小組”，因為小組剛剛建立，參與的居民很少，小孫在對社區(qū)居民做動員時，可以采取的策略有(  )。

  • A

    表示很快會吸納更多的人來參與

  • B

    向?qū)Ψ秸f明參與并不需要太多的時間

  • C

    表揚對方積極參與的行為，肯定對方的付出

  • D

    用其他付出更多的群眾的事跡鼓勵持猶豫態(tài)度的居民

  • E

    向?qū)Ψ浇忉屍渌罕娮罱驗檩^忙或其他原因而參與較少，希望能夠體諒

某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入一個農(nóng)村社區(qū)為留守兒童提供服務(wù)，該機(jī)構(gòu)列出的下列工作目標(biāo)中，屬于社區(qū)工作過程目標(biāo)的有(　　)。

  • A

    開展留守兒童生活狀況和服務(wù)需求的問卷調(diào)查

  • B

    建立社區(qū)留守兒童活動中心

  • C

    協(xié)助社區(qū)連接服務(wù)留守兒童的外部資源

  • D

    培育居民關(guān)愛留守兒童的社區(qū)文化

  • E

    推動社區(qū)建立留守兒童的親屬支持網(wǎng)絡(luò)

社會工作者小李與社區(qū)內(nèi)一個社會組織的成員約好見面談一下對社區(qū)事務(wù)的看法，初次接觸時，小李應(yīng)該注意(  )。

  • A

    穿著得體，整潔、大方

  • B

    保證接觸時能保持熱忱、微笑和冷靜的態(tài)度

  • C

    對于該成員的憤世嫉俗表示不滿

  • D

    對該成員居住的區(qū)域情況應(yīng)有所了解

  • E

    相信社區(qū)的治安，夜間訪問也可以一個人前往

社區(qū)工作善于從()方面分祈和處理社區(qū)居民問題。

  • A

    社會結(jié)構(gòu)

  • B

    社會政策

  • C

    制度

  • D

    資源分配

  • E

    人際關(guān)系

居民是社區(qū)工作中最有價值的資源，與居民初次接觸時，社會工作者要介紹自己的情況和機(jī)構(gòu)的任務(wù)．聽取居民的意見等。在結(jié)束談話時，社會工作者適宜的做法有(　　)。

  • A

    總結(jié)彼此的談話．給予積極反饋

  • B

    通過對質(zhì)．幫助居民明確社區(qū)問題

  • C

    感謝居民提供了有價值的信息和資料

  • D

    主動發(fā)放活動資料讓居民知曉．，以增進(jìn)信任

  • E

    留下自己和機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式．鼓勵居民主動聯(lián)系自己

社會工作者小鵬在收集了社區(qū)的基本材料后，將這些資料加以整理，對社區(qū)存在的問題進(jìn)行了分析，他需要做的是(　　)。

  • A

    描述問題

  • B

    界定問題

  • C

    明確問題的范圍

  • D

    尋找問題的起源和動力

  • E

    介入問題

在一次社會工作者召集的社區(qū)居民座談會上，王大爺說：“我覺得咱們社區(qū)的健身設(shè)施太舊了。有幾個還是壞的。能不能想辦法換一批啊?”李大媽說：“對啊，而且我還聽說咱們旁邊的那個小區(qū)就比咱們的好，社區(qū)組織的各種活動也多，咱們這方面有點兒落后啊?！鄙鲜鼍用竦男枰? )。

  • A

    規(guī)范性需要

  • B

    表達(dá)性需要

  • C

    感覺性需要

  • D

    比較性需要

  • E

    特殊性需要

在社區(qū)工作中，根據(jù)評估的目的，可以將評估分為（）。

  • A

    過程評估

  • B

    任務(wù)評估

  • C

    成果評估

  • D

    效益評估

  • E

    階段評估

社會工作者在了解了服務(wù)對象的困難時，想用社會支持網(wǎng)絡(luò)來幫助服務(wù)對象走出困境，能夠為服務(wù)對象提供幫助的社會支持網(wǎng)絡(luò)通常可以分為(  )。

  • A

    正式的社會支持網(wǎng)絡(luò)

  • B

    非正式的社會支持網(wǎng)絡(luò)

  • C

    局部化的社會支持網(wǎng)絡(luò)

  • D

    組織化的社會支持網(wǎng)絡(luò)

  • E

    整體化的社會支持網(wǎng)絡(luò)