篩選結果 共找出1997題

當操作技能熟練掌握時，學習者主要是通過（ ）來操作或調節(jié)自己的動作。

A

練習反饋

B

內部動覺反饋

C

過程反饋

D

外部反饋

在（ ）階段，各種動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調，多余動作消失。

A

操作定向

B

操作模仿

C

操作熟練

D

操作整合

高原現(xiàn)象通常出現(xiàn)在動作技能練習過程中的（ ）。

A

初始階段

B

中間階段

C

結束階段

D

全過程

著名心理學家安德森，把心智技能的形成分成三個階段，其中不包括（ ）。

A

認知階段

B

操作階段

C

聯(lián)結階段

D

自動化階段

奧蘇伯爾根據新知識與原有認知結構的關系，將知識學習分為（ ）。

A

上位學習

B

下位學習

C

派生類屬學習

D

并列結合學習

下位學習包括（ ）。

A

相關類屬學習

B

派生類屬學習

C

命題學習

D

概念學習

知識的獲得是知識學習的第一個階段。在這個階段，知識的學習主要表現(xiàn)為知識的（ ）。

A

感知

B

理解

C

獲得

D

掌握

知識應用的一般過程是（ ）。

A

審題

B

聯(lián)想

C

解析

D

類比

在直觀教學中，為了幫助學習者更好的獲得感性知識，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（ ）。

A

強度律

B

差異律

C

活動律

D

組合律

常用的精細加工策略有（ ）。

A

記憶術

B

做筆記、提問

C

生成性學習

D

利用背景知識，聯(lián)系實際