嬰兒出生時(shí),最發(fā)達(dá)的感覺是( )。
痛覺
聽覺
味覺
視覺
教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),要特別注意把握好幼兒的( ),為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學(xué)活動(dòng)。
心理發(fā)展特征
身體發(fā)展特征
性格特征
最近發(fā)展區(qū)
培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,防止疑慮、孤僻,這些教育措施主要是針對(duì)( )的幼兒。
抑郁質(zhì)
多血質(zhì)
黏液質(zhì)
膽汁質(zhì)
( )的發(fā)展是人發(fā)展最關(guān)鍵、最迅速的時(shí)期,一直受到教育學(xué)家和心理學(xué)家的廣泛重視。
嬰兒
幼兒
嬰幼兒
兒童
幼兒參觀動(dòng)物園后記住了猴子、老虎等一些動(dòng)物形象,這屬于( )。
邏輯記憶
形象記憶
情緒記憶
運(yùn)動(dòng)記憶
小班幼兒玩橡皮泥時(shí),往往沒有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說是包子,搓成條就說是油條,長(zhǎng)條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反應(yīng)了小班幼兒( )。
具體形象思維的特點(diǎn)
直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)
象征性思維的特點(diǎn)
抽象邏輯思維的特點(diǎn)
無論是清晨、中午還是傍晚,我們都會(huì)把中國(guó)的國(guó)旗看作是鮮紅色的,這是知覺的( )。
恒常性
選擇性
理解性
整體性
若兒童言語發(fā)育、社會(huì)交往出現(xiàn)障礙,而且伴有行為異常,興趣奇特,往往是( )的癥狀。
口吃
緘默癥
自閉癥
多動(dòng)癥
兒童受到挫折時(shí),采取打人、咬人、扔?xùn)|西等方式,這是其( )的表現(xiàn)。
情緒障礙
攻擊性行為
破壞性行為
驚恐焦慮
嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在()
5-6個(gè)月
7-12個(gè)月
1-2歲
2-3歲