下列游戲?qū)儆诒硌萦螒虻氖? )。
木偶戲
積塑游戲
拼圖游戲
玩沙游戲
下列活動目標(biāo)從幼兒角度表述的是( )。
教會幼兒穿脫衣服的正確方法
培養(yǎng)幼兒守時的好習(xí)慣
喜歡參加小制作活動
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法
活動區(qū)活動結(jié)束了,可晨晨的“游樂園”還沒搭完,他跟教師說:“老師,我差一點兒就完成了,再給我5分鐘,好嗎?”老師說:“行,我等你”,一邊說,一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾玩具,該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應(yīng)該()
與幼兒積極互動
根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整
按作息時間表按部就班的進行
隨時關(guān)注幼兒的活動
在兒童教學(xué)活動中,讓孩子做手工泥娃娃是屬于( ?。┑慕虒W(xué)活動方法。
游戲法
操作法
直觀法
發(fā)現(xiàn)法
西方流行的游戲治療就是( )學(xué)派的游戲理論的應(yīng)用,用于矯治兒童在精神上與行為中的問題。
復(fù)演
同化
元交際
精神分析
在講述活動中,幼兒要學(xué)習(xí)的講述是一種( )
對話語言
獨白語言
表情語言
獨自語言
下列哪一項不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性含義?( )
幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”
游戲活動體現(xiàn)了幼兒的直接需要
教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做
游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配
( )指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演,為兒童提供具體模仿的范例。
示范法
觀察法
范例法
演示法
3歲前幼兒一般不能進行哪種游戲?( )
獨自游戲
合作游戲
平行游戲
動作游戲
(2013年下半年統(tǒng)考)下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是( )。
能認(rèn)讀拼音字母
能清楚地說出自己想說的事
能認(rèn)讀一定量的漢字
能正確書寫常用漢字