對(duì)游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料( )的特點(diǎn)。
動(dòng)態(tài)性
多元性
豐富性
操作性
幼兒制作萬花筒、風(fēng)車屬于科學(xué)教育活動(dòng)類型的( )。
觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)
討論探究活動(dòng)
科學(xué)小制作活動(dòng)
以下幾種游戲中,( )屬于創(chuàng)造性游戲。
智力游戲
體育游戲
音樂游戲
角色游戲
( )是幼兒教師使用最為頻繁、最為廣泛的幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)取向。
生成性目標(biāo)
表現(xiàn)性目標(biāo)
行為目標(biāo)
思想目標(biāo)
能增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形、數(shù)量的理解,獲得對(duì)稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲是( )。
角色游戲
結(jié)構(gòu)游戲
智力游戲
體育游戲
支架式教學(xué)就是( )。
盡可能用全地照顧幼兒的一日活動(dòng)
減少幼兒學(xué)習(xí)和生活上的困難與挫折
控制幼兒,制訂詳細(xì)的幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃
幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美教育的主要手段是( )。
學(xué)習(xí)
游戲
勞動(dòng)
生活
下列哪項(xiàng)不屬于幼兒園教育活動(dòng)的途徑?( ?。?/span>
家園合作
日?;顒?dòng)與生活
專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)
專題講座
0~2歲的兒童在游戲中,以肌肉活動(dòng)為主,主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激,兒童重復(fù)自己的行為的目的是獲得樂趣,表現(xiàn)自己的能力,這是( )。
結(jié)構(gòu)游戲
機(jī)能游戲
規(guī)則游戲
象征游戲
在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí),下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向規(guī)察個(gè)別事物?( )
“圖上有些什么呢,”
“圖上的小松鼠在做什幺呢?”
“這張圖告訴我們一件什么事呢?”
“圖上講的是個(gè)什么故事?”