篩選結(jié)果 共找出1924

(2015廣東廣州)教育對(duì)文化的選擇是直接選擇的。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2014山東濟(jì)寧)有人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,有人對(duì)文學(xué)感興趣;有人喜歡高尚的內(nèi)容,有人則喜歡繁瑣的事物等。這表明興趣具有()。

  • A

    穩(wěn)定性

  • B

    集中性

  • C

    指向性

  • D

    廣度性

(2015廣東廣州)必修課的本質(zhì)特點(diǎn)是強(qiáng)制性。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2014河南許昌)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智?!边@說(shuō)明心理是()。

  • A

    腦的機(jī)能

  • B

    對(duì)客觀世界的反映

  • C

    對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映

  • D

    在實(shí)踐中發(fā)展

(2014廣西)教育通過(guò)影響人的生態(tài)意識(shí)引發(fā)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015江西)選用某種測(cè)驗(yàn)時(shí),必須首先考慮的質(zhì)量指標(biāo)是()。

  • A

    信度

  • B

    效度

  • C

    難度

  • D

    區(qū)分度

(2015河南三門(mén)峽)多一把尺子衡量學(xué)生,就多一批好學(xué)生。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015山東濟(jì)南)根據(jù)美國(guó)教育心理學(xué)家加涅的信息加工理論,在學(xué)習(xí)、思維和解決問(wèn)題中起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是()。

  • A

    瞬時(shí)記憶

  • B

    工作記憶

  • C

    長(zhǎng)時(shí)記憶

  • D

    感覺(jué)記憶

(2015河北石家莊)行動(dòng)研究的基本過(guò)程大致分為循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié),即計(jì)劃、考察、反思、行動(dòng)。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2013福建)不管光線(xiàn)明與暗,我們都認(rèn)為紅旗是鮮紅色的。這體現(xiàn)了知覺(jué)的()。

  • A

    選擇性

  • B

    整體性

  • C

    理解性

  • D

    恒常性