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(2014湖南長沙)新課程改革的基本理念是()。①一切以學生為本②培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力③培養(yǎng)學生的環(huán)保意識④減輕學生的學業(yè)負擔

  • A

    ①②

  • B

    ③④

  • C

    ①②④

  • D

    ①②③④

(2014山東青州)將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從()來進行劃分的。

  • A

    課程功能的角度

  • B

    教育階段的作用

  • C

    課程制定者或管理制度的角度

  • D

    課程核心組織的角度

(2014廣西)對班級授課制首次進行理論論證的教育家是()。

  • A

    赫爾巴特

  • B

    夸美紐斯

  • C

    盧梭

  • D

    裴斯泰洛奇

(2015湖北武漢)裴斯泰洛齊認為:“為人在世,可貴者在于發(fā)展,在于發(fā)展個人天賦的內(nèi)在力量,使其經(jīng)過鍛煉,使人能盡其才,能在社會上達到他應有的地位,這就是教育的最終目的。”這句話反映了()。

  • A

    教育無目的論

  • B

    個人本位的教育目的論

  • C

    社會本位的教育目的論

  • D

    效能主義的教育目的論

(2014江西)古代西方教育中,強調(diào)身心和諧發(fā)展的是()。

  • A

    雅典教育

  • B

    斯巴達教育

  • C

    世俗教育

  • D

    騎士教育

(2014廣西)新課改強調(diào)學習評價要淡化甄別,重視()。

  • A

    選拔

  • B

    評優(yōu)

  • C

    發(fā)展

  • D

    檢查

(2014河北滄州)主張把一切知識教給一切人,提出“泛智”思想的百科教育家是()。

  • A

    盧梭

  • B

    夸美紐斯

  • C

    杜威

  • D

    赫爾巴特

(2013遼寧大連)教師社會地位的最直觀表現(xiàn)是()。

  • A

    社會作用

  • B

    經(jīng)濟地位

  • C

    政治地位

  • D

    職業(yè)權利

(2015河南三門峽)講課中對概念性較強的內(nèi)容,可用()。

  • A

    講授法

  • B

    演示法

  • C

    討論法

  • D

    讀書指導法

(2014廣西)我國現(xiàn)階段中小學的管理體制是()。

  • A

    黨支部領導下的校長負責制

  • B

    黨支部領導下的校長分工負責制

  • C

    校長負責制

  • D

    校務委員會制