(2015河南洛陽)新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色,教師的教學行為也就要產生變化,下面有關新課程中教師的教學行為變化的描述正確的是()。
在對待師生關系上,新課程強調尊重
在對待教學關系上,新課程強調傳授
在對待自我上,新課程強調服從
在對待與其他教育者的關系上,新課程強調獨立
(2015湖北潛江)制度化教育建立的典型表征是()。
學校的產生
學制的建立
教育實體的出現(xiàn)
定型的教育組織形式出現(xiàn)
(2015安徽)“為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋。”這句話是指教師應該具備()。
廣博的專業(yè)知識
崇高的專業(yè)理想
精湛的專業(yè)技能
勤勉的專業(yè)態(tài)度
(2015湖南岳陽)到工廠進行參觀訪問屬于()。
模象直觀
形象直觀
感知直觀
實物直觀
(2014黑龍江大慶)班主任在自然情況下,有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法是()。
調研法
規(guī)劃法
自然法
觀察法
(2014江西)研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關資料,從而探索相關教育問題的教育研究方法是()。
觀察法
問卷法
實驗法
文獻研究法
(2015湖北潛江)電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發(fā)的高新技術產品,它通過應用()原理,結合計算機和投影機,可以實現(xiàn)無紙化辦公及教學。
投影
壓感式
屏幕捕獲
電磁感應
(2015湖南長沙)教師對學生指導、引導的目的是促進學生的()。
自由發(fā)展
自主發(fā)展
自愿發(fā)展
自動發(fā)展
(2012四川德陽)()是德育過程的組織者、領導者,是一定社會德育要求和思想道德的體現(xiàn)者,在德育過程中起主導作用。
家長
學生
教育者
受教育者
(2014河北滄州)通過對教材中的實例進行分析,使學生掌握知識的方法是()。
范例教學法
程序教學法
目標教學法
暗示教學法