篩選結(jié)果 共找出1924題

（2014江西）皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的本質(zhì)是()。

  • A

    學(xué)習(xí)

  • B

    模仿

  • C

    強(qiáng)化

  • D

    適應(yīng)

(2015山東棗莊)發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

（2015山東）自我中心言語(yǔ)是從外部語(yǔ)言到內(nèi)部語(yǔ)言，從言語(yǔ)的交際技能向言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)技能的過(guò)渡形式。提出這一觀點(diǎn)的是（）。

  • A

    皮亞杰

  • B

    維果斯基

  • C

    奧蘇伯爾

  • D

    勒溫

(經(jīng)典真題)程序教學(xué)是合作學(xué)習(xí)的一種重要形式。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015廣東廣州)學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類型的問(wèn)題還會(huì)采取先前的思維模式去解題。這種現(xiàn)象說(shuō)明了()的作用。

  • A

    原型啟發(fā)

  • B

    定勢(shì)

  • C

    遷移

  • D

    功能固著

（2014湖南長(zhǎng)沙）在教學(xué)偏好上，場(chǎng)獨(dú)立型者偏好結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的教學(xué)，場(chǎng)依存型者則偏好結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的教學(xué)。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2014河北滄州)某學(xué)生說(shuō)謊、偷竊、欺騙等屬于（）。

  • A

    情緒沖動(dòng)

  • B

    性格障礙

  • C

    認(rèn)知困難

  • D

    行為障礙

(2014河南新鄉(xiāng))教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接影響。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015陜西西安)()是指運(yùn)用一定的知識(shí)，經(jīng)過(guò)練習(xí)而獲得的一種符合法則的活動(dòng)方式。

  • A

    技能

  • B

    動(dòng)作技能

  • C

    智力技能

  • D

    操作技能

(2015遼寧大連)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，包括學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)興趣兩種主要心理成分。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)