(2015遼寧大連)鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的()。
著重訓練行為的方法
著重調整情感的方法
著重改變認識的方法
游戲療法
(2014安徽)教師對學生持有積極的期待,學生就會向著教師期望的方向發(fā)展。這種效應稱為()。
首因效應
暈輪效應
近因效應
皮格馬利翁效應
(2014廣西)在布羅菲和伊伏特遜劃分的課堂管理階段中,教師要花較多的時間監(jiān)控和維持管理系統(tǒng),而不是直接教授規(guī)則和程序的是()。
小學低年級階段
小學中年級階段
小學高年級階段
小學整個階段
(2015陜西西安)提出當兩種學習的某些方面有相同之處時,才有可能進行遷移的是()。
形式訓練說
共同要素說
概括化理論
關系轉換說
(2016山東)高頻的活動可以作為低頻活動的強化物。例如,小芳喜歡做航空模型,不喜歡閱讀,可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型,最早提出該觀點的是()。
霍桑
斯金納
普雷馬克
班杜拉
(2013遼寧大連)下列說法正確的是()。
心理過程是具有鮮明的靜態(tài)特性的心理現(xiàn)象
個性心理是一個人在社會生活實踐中形成的相對穩(wěn)定的各種心理現(xiàn)象的總合
自我意識是一種內在的決定人對事物態(tài)度和行為的系統(tǒng)
心理狀態(tài)有它的認識側面、情感側面、意志側面,是個性結構中的自我調節(jié)系統(tǒng)
(2015四川)按照信息心理加工學的觀點,學生能夠回答“第二次世界大戰(zhàn)的原因是什么”“人的心臟和血液循環(huán)是什么關系”等問題需要的是()。
陳述性知識
程序性知識
策略性知識
默會知識
(2015山東)下列關于學習風格的描述中,不正確的是()。
聚合型學習風格的學生擅長把理論應用于實踐
場獨立型的學生偏愛自然學科且成績較好
視覺型的學生對自己能夠動手參與的認知活動更感興趣
沖動型的學生更擅長從整體上來分析問題
(2016山東)19世紀以來,心理學的研究成果被引入教育研究,提升了教育學的科學性。將心理學中的統(tǒng)覺觀念用于教學,強調教育學科學性的教育家是()。
杜威
裴斯泰洛齊
赫爾巴特
康德
(2015河南鄭州)指導學生用“我能應付這個考試……成績并不是最重要的”等正向的自我對話以應對考試焦慮的方法是()。
放松訓練法
系統(tǒng)脫敏法
肯定訓練法
改善認知法