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在社區(qū)工作中,社區(qū)工作者要掌握與居民接觸的技巧,下列屬于維持對話的居民接觸技巧的是(  )。

  • A

    迅速進入熱身階段

  • B

    感謝居民的信任

  • C

    留下尾巴,以便進一步聯系

  • D

    傾聽、同理、體諒

根據美國著名社區(qū)工作專家羅斯曼對社區(qū)工作目標的分類方法,加強社區(qū)居民對公民權利和義務的了解,增強居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧,發(fā)現和培育社區(qū)居民骨干參與社區(qū)事務,建立社區(qū)內不同群體的合作關系等,屬于社區(qū)工作目標中的()。

  • A

    社會目標

  • B

    任務目標

  • C

    過程目標

  • D

    基本目標

社會工作者小趙就社區(qū)環(huán)境問題逐戶征求居民的意見。來到居民老張家時,老張熱情邀請小趙進屋。進屋后,小趙發(fā)現老張家中正好有客人,于是表示不知道家里有客人,可以改日再來拜訪。小趙的做法體現了社會工作者在與居民接觸過程中的(  )技巧。

  • A

    澄清

  • B

    同情

  • C

    關注

  • D

    體諒

社區(qū)工作者可通過社區(qū)的史料或出版物追溯社區(qū)的歷史及文化,訪問(  )也是收集社區(qū)歷史發(fā)展和文化特色的好方法。

  • A

    不同的機構

  • B

    社區(qū)內長期居住的老年人

  • C

    家庭

  • D

    政府

在社區(qū)照顧模式中,社會工作者的工作對象突破了傳統(tǒng)意義的服務對象范疇。下列群體中,屬于非傳統(tǒng)意義服務對象的是( ?。?。

  • A

    精神病人

  • B

    殘障少年兒童

  • C

    失能老人

  • D

    智障兒童家長

某學校社會工作者小王向初二年級的150名學生發(fā)放了“上網習慣調查表”,結果顯示有7名學生每周上網時間超過50小時,且主要是玩網絡游戲。小王隨后聯系他們的班主任和家長,他們也都反映這幾位孩子的學習成績不好,在家里也不愿意和父母交流。因此小王設計了6節(jié)小組活動,期望幫助他們逐步減少上網時間。該小組的類型是()。

  • A

    教育小組

  • B

    成長小組

  • C

    治療小組

  • D

    支持小組

社區(qū)是居住于某一地理區(qū)域,具有(  )、社會互動及服務體系的一個人群。

  • A

    組織聯系

  • B

    共同語言

  • C

    共同關系

  • D

    相互合作

在一次小組活動中,一位組員訴說了自己在經歷許多挫折后的感受。社會工作者對他表示理解,并說:“在過去的兩年里,您經歷了許多痛苦,失業(yè)了,又離婚了,我能體會您的心情。”社會工作者的上述回應中,采用與組員溝通的技巧是(    )。

  • A

    交流信息

  • B

    適當幫助梳理

  • C

    積極回應

  • D

    適當自我表露

民政部頒布的《全國示范城區(qū)標準》中規(guī)定,每個街道都要建有一個1000平方米左右的社區(qū)服務中心,某社區(qū)的服務設施不符合這一規(guī)定,這屬于(    )需要。

  • A

    規(guī)范性需要

  • B

    感覺性需要

  • C

    表達性需要

  • D

    比較性需要

梓琪大學畢業(yè)后因為社會交際能力不足、專業(yè)知識不扎實、專業(yè)技能不過硬而沒有找到工作,看到同屆同學大部分都找到了合適的工作,梓琪很是著急。社會工作者王瓊適合運用()對梓琪進行輔導。

  • A

    社會目標模式

  • B

    互動模式

  • C

    社區(qū)模式

  • D

    發(fā)展模式