篩選結(jié)果 共找出9280題

社會工作者小玲在兒童福利院組織了一個成長小組。考慮到孩子的認(rèn)知特點和行為能力，每次小組活動結(jié)束時，小玲會讓每個孩子舉起印有笑臉或哭臉卡通頭像的牌子，表達(dá)自己對本次小組活動的感受。社會工作者設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是（）。

  • A

    促進(jìn)組員互動

  • B

    促成組員評估

  • C

    發(fā)展組員分工

  • D

    進(jìn)行組員合作

在中學(xué)生志愿者小組中，小組形成了安全和溫暖的氣氛，組員間建立了良好的信任關(guān)系，形成了對小組的歸屬感，且能積極參與并相互支持，小組關(guān)系結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，上述情況反映出該小組處于(　　)。

  • A

    中期轉(zhuǎn)折階段

  • B

    開始階段

  • C

    后期成熟階段

  • D

    結(jié)束階段

在小組目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，小組進(jìn)入結(jié)束期后，工作者應(yīng)(　　)。

  • A

    自行果斷地結(jié)束小組

  • B

    安排好小組結(jié)束后的轉(zhuǎn)介和追蹤探訪

  • C

    向組員許諾小組結(jié)束后再次相聚

  • D

    安排小組的一切事宜

在小組工作中，發(fā)展模式的主要特點包括(　　)。

  • A

    重視治療過程

  • B

    強(qiáng)調(diào)獲得知識

  • C

    活動形式多樣

  • D

    注重發(fā)掘組員潛力

（爭議）在一節(jié)小組活動中，組員小莫正分享他的故事，已經(jīng)講了大約10分鐘。組員小歡打斷了他，“你講的時間太長了，為什么你每次講話都只想到你自己，從來不顧及我們的感受？”小歡的話令小莫感到愕然，小組隨即一片沉默。此時社會工作者最適宜的回應(yīng)是（）

  • A

    小歡，我知道你的意思，但是你是否覺得你這樣說話會傷害小莫呢？

  • B

    小莫，對不起，小組是大家的，用來解決這個問題不適合，你的分享時間有些長了。

  • C

    謝謝小莫與我們分享！對小歡的意見我們待會再討論，下面，我們先聽其他的組員的分享，好嗎？

  • D

    是的，這確實是這一段我們小組要注意的問題。不過小歡已經(jīng)提出來了，小莫好像也已經(jīng)意識到了，那我們繼續(xù)往下進(jìn)行吧。

某老人能力建設(shè)小組的組員們正在討論怎樣開展活動。組員老張：“讓老王說吧，他退休前是局長，知道的事情多。我們都是平民百姓，說不出什么大道理來。”組員老王：“那我就不客氣了，對于這件事情，我覺得正確的做法是……”根據(jù)互動模式，此時社會工作者應(yīng)當(dāng)堅持的工作原則是（）。

  • A

    推進(jìn)老人的自我發(fā)展

  • B

    培養(yǎng)老人的責(zé)任意識

  • C

    促進(jìn)老人的平等交流

  • D

    培育小組的領(lǐng)袖人物

企業(yè)社會工作者在公司舉辦員工交流小組?；顒又校鐣ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)李某一直默默地坐在一個角落，始終沒有表達(dá)自己的想法。這時社會工作者應(yīng)采取的技巧是(　　)。

  • A

    傾聽

  • B

    體諒

  • C

    提醒

  • D

    鼓勵

在小組工作模式中，通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強(qiáng)組員的社會功能，提升其發(fā)展能力的是（）。

  • A

    發(fā)展模式

  • B

    心理社會治療模式

  • C

    互動模式

  • D

    社會策劃模式

小組工作是一個動態(tài)的過程。關(guān)于社會工作者在小組過程中權(quán)力和地位的說法，正確的是(  )。

  • A

    權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移

  • B

    權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移

  • C

    權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置

  • D

    權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置

“單親家庭自強(qiáng)小組”、“癌癥病友小組”屬于小組類型中的(　　)。

  • A

    教育小組

  • B

    支持小組

  • C

    成長小組

  • D

    治療小組