篩選結(jié)果 共找出1924題

（2015重慶）小明記住了家里沙發(fā)松軟的程度，這種記憶屬于()。

  • A

    情緒記憶

  • B

    動作記憶

  • C

    形象記憶

  • D

    語詞記憶

（2016山東）提出“多元智能理論”的是()。

  • A

    勞倫茲

  • B

    加德納

  • C

    斯滕伯格

  • D

    卡特爾

（2014江蘇南通）“入芝蘭之室，久而不聞其香”說明人的感覺具有()。

  • A

    適應(yīng)性

  • B

    對比性

  • C

    抗拒性

  • D

    排他性

（2014廣東廣州）下列選項中，沒有體現(xiàn)思維概括性的是()。

  • A

    借助思維，人可以認(rèn)識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系

  • B

    借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”

  • C

    人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發(fā)展的狀況

  • D

    內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病，是因為醫(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)診斷理論

（2014湖北黃岡）在教“鳥”的概念時，分別以麻雀、雞、蝙蝠為例，是為學(xué)生提供()。

  • A

    比較

  • B

    變式

  • C

    正例與反例

  • D

    概括

（2013福建）“光陰似箭”的錯覺是()。

  • A

    形重錯覺

  • B

    運動錯覺

  • C

    方位錯覺

  • D

    時間錯覺

（2014江蘇南通）針對學(xué)生做事虎頭蛇尾，需有意識地培養(yǎng)其()的意志品質(zhì)。

  • A

    自覺性

  • B

    果斷性

  • C

    自制性

  • D

    堅持性

（2014內(nèi)蒙古赤峰）兒童自我意識發(fā)展的第三個階段是()。

  • A

    社會自我

  • B

    心理自我

  • C

    生理自我

  • D

    精神自我

(2014河北石家莊)在教師與學(xué)生交往過程中，如果對學(xué)生的某個特征產(chǎn)生強烈的印象，并以這個印象為中心形成的總體印象，從而掩蓋其他特征，這種心理現(xiàn)象叫()。

  • A

    首因效應(yīng)

  • B

    刻板印象

  • C

    近因效應(yīng)

  • D

    暈輪效應(yīng)

（2014黑龍江大慶）在知覺當(dāng)前事物的時候，人們總是借助于已有經(jīng)驗對當(dāng)前知覺對象的意義作出解釋，并用詞把它表示出來。這是()。

  • A

    知覺的理解性

  • B

    知覺的恒常性

  • C

    知覺的選擇性

  • D

    知覺的整體性