快速查題-小學(xué)教師招聘試題

（2015江西）教師對(duì)教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對(duì)象間保持距離。這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

(2014河南鄭州)當(dāng)人接連不斷地受到挫折，便會(huì)感到自己對(duì)一切都無(wú)能為力，喪失信心。這種心理狀態(tài)是()。

(2014河南)知識(shí)不是通過(guò)教師傳授獲得，而是學(xué)習(xí)者在一定情景下利用學(xué)習(xí)資料形成意義的過(guò)程，這符合()。

(2014河北滄州)初中生思維的特點(diǎn)屬于()。

(2015四川)訓(xùn)練學(xué)生估計(jì)四邊形的面積，一段時(shí)間以后其估計(jì)長(zhǎng)方形的面積的能力得到提高，但估計(jì)圓形面積的能力卻沒(méi)有提升。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)支持()。

(2015湖南岳陽(yáng))個(gè)體心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)是不同的，初中階段主要是()。

(2014陜西咸陽(yáng))下列不能促進(jìn)良好課堂氣氛的營(yíng)造的是()。

(2015陜西西安)確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、()和經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

(2015廣西）個(gè)體的實(shí)際發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距稱為()。

(2014廣西)元認(rèn)知包括兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的成分，即元認(rèn)知監(jiān)控和()。