快速查題-助理社會(huì)工作師試題

社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開(kāi)展服務(wù)。根據(jù)該模式的特點(diǎn)，下列社區(qū)問(wèn)題中，最宜作為開(kāi)展服務(wù)介入點(diǎn)的是(    )。

社會(huì)工作者小張為10名有逃學(xué)行為的青少年開(kāi)展小組活動(dòng)。小張與與組員一起分析逃學(xué)的原因，其中組員小王發(fā)言時(shí)思想比較混亂，小張?jiān)谛⊥醢l(fā)言后說(shuō)：“小玉，你剛才講了家里的基本情況和對(duì)老師的看法，下面我們可以深入討論一下你不想上學(xué)的原因嗎?”在上述過(guò)程中，小張運(yùn)用了(　　)的技巧。

社會(huì)工作者小郭在制定社區(qū)工作策略時(shí)邀請(qǐng)了居民代表參加策略規(guī)劃小組，他采取“頭腦風(fēng)暴”的方式讓大家暢所欲言，鼓勵(lì)每人都提出意見(jiàn)，以便于制定出最貼切的行動(dòng)策略，這是制定策略步驟中的(    )。

社會(huì)工作者小姜在某康復(fù)中心為精神障礙者家屬開(kāi)展小組服務(wù)，在小組中，小姜向組員介紹精神康復(fù)知識(shí)與精神障礙者相處技巧，并向組員傳授紓解照顧壓力的方法，小姜主持的這個(gè)小組屬于（）

社會(huì)工作者在培養(yǎng)居民骨干時(shí)，一般會(huì)從態(tài)度、知識(shí)和行為三個(gè)方面促進(jìn)居民骨干的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下列說(shuō)法中，屬于促進(jìn)其態(tài)度改變的是（）

某機(jī)構(gòu)組織了一個(gè)針對(duì)家政女工的維權(quán)小組。在小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了一個(gè)“我和你”的小組活動(dòng)，讓組員找到和自己的年齡、興趣、家鄉(xiāng)等相同的組員，使組員們盡快熟悉起來(lái)。同時(shí)，社會(huì)工作者還設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲以促進(jìn)組員間信任關(guān)系的建立。據(jù)此判斷，該小組應(yīng)處在（   ）。

社區(qū)工作者小陳想做一項(xiàng)社區(qū)居民需求調(diào)查，他在向居民王大媽介紹完自己的服務(wù)機(jī)構(gòu)和地理位置以及身份之后，王大媽對(duì)小陳的身份還是懷疑。下列小陳的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖?  )。

康樂(lè)家的一對(duì)龍鳳胎馬上就要一歲了，由于兩個(gè)孩子的雙腿生下來(lái)就是羅圈腿，家里人不敢讓兩個(gè)孩子下地學(xué)走路。社區(qū)工作者孟倩了解到情況后聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院為龍鳳胎做羅圈腿矯治方案，經(jīng)過(guò)半年的治療兩位寶寶已經(jīng)能自由走路，且腿的羅圈情況明顯好轉(zhuǎn)，因?yàn)橛衅渌ぷ髟谏?，孟倩想要結(jié)束對(duì)康樂(lè)家龍鳳胎的服務(wù)，為了能順利結(jié)束該項(xiàng)服務(wù)，孟倩需要做的工作不包含（）。

在社區(qū)照顧模式理念的指導(dǎo)下，社會(huì)工作者為殘障兒童聯(lián)系特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，實(shí)現(xiàn)平等參與社會(huì)的目標(biāo)。在這一服務(wù)中，社會(huì)工作者扮演的角色是（）。

與個(gè)案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點(diǎn)和功能。下列關(guān)于小組工作特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是（）。