篩選結(jié)果 共找出1924題

(2014湖北宜昌)學(xué)生明知故犯,言行不一的主要原因是()。

  • A

    道德認(rèn)識(shí)缺乏

  • B

    道德情感異常

  • C

    道德行為不良

  • D

    道德意志薄弱

(2015湖南長(zhǎng)沙)柯?tīng)柌駥⒌赖抡J(rèn)知發(fā)展分為三水平六階段。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015遼寧錦州)“望梅止渴”屬于()。

  • A

    無(wú)條件反射

  • B

    操作條件反射

  • C

    經(jīng)典條件反射

  • D

    第二信號(hào)系統(tǒng)

(2015四川)布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志三大領(lǐng)域。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015廣西)課堂心理氣氛的決定因素是()。

  • A

    學(xué)生學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣

  • B

    教師教風(fēng)的優(yōu)劣

  • C

    學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣

  • D

    學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣

(2014四川成都)班級(jí)課堂氣氛對(duì)個(gè)人活動(dòng)所起的促進(jìn)作用叫社會(huì)助長(zhǎng)作用。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2014陜西咸陽(yáng))青少年心理發(fā)展的矛盾來(lái)源于()。

  • A

    心理發(fā)展快于生理發(fā)展

  • B

    生理發(fā)展快于心理發(fā)展

  • C

    心理發(fā)育跟不上周圍環(huán)境的變化

  • D

    心理發(fā)育速度過(guò)快而社會(huì)交往相對(duì)落后

(2014陜西咸陽(yáng))焦慮是個(gè)人對(duì)緊張情境的最先反應(yīng)，如果個(gè)人確信這種情境不能改變或控制時(shí)，抑郁就取代焦慮為主要癥狀。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(201遼寧大連)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)“eye”(眼)和“Ball”(球)后學(xué)習(xí)“eyeBall”(眼球)就比較容易。這種現(xiàn)象屬于（）。

  • A

    一般遷移

  • B

    負(fù)遷移

  • C

    水平遷移

  • D

    正遷移

(2014重慶)桑代克認(rèn)為，對(duì)學(xué)習(xí)的理解包括某種動(dòng)機(jī)原則，它所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)律為準(zhǔn)備律。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)