篩選結(jié)果 共找出117題

請從教師職業(yè)理念，評析吳老師的保教行為。

根據(jù)相關(guān)教育知識，談談你對小雷轉(zhuǎn)變的原因的認識。

平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師的做法(??? )。

  • A

    合理，有助于促進幼兒自主學習

  • B

    合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思

  • C

    不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重

  • D

    不合理，歧視幼兒的生理缺陷

下列關(guān)于教師幼兒保育和教育態(tài)度與行為的基本要求，說法錯誤的是（　?。?。

  • A

    注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣

  • B

    重視豐富幼兒多方面的間接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式

  • C

    重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源

  • D

    注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好

根據(jù)材料，請你分析幼兒教師應該樹立怎樣的兒童觀。

“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的保育教育，使每個幼兒都能揚長避短。這體現(xiàn)了“育人為本”的（　?。?/p>

  • A

    公平性原則

  • B

    全面性原則

  • C

    服務性原則

  • D

    因材施教原則

下列關(guān)于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯誤的是（　?。?/span>

  • A

    關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學習放在首位

  • B

    信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求

  • C

    不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒

  • D

    重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活

吃午飯時，孩子們吵吵嚷嚷，不能好好吃飯。李老師說：“咦，教室里怎么這么多小蜜蜂，嗡嗡嗡的好吵啊?？彀阉麄冋埑鋈?，別打擾我們吃飯?！焙⒆觽冎蟊惆察o地吃飯了。李老師的語言具有（ ）
  • A

    教學性

  • B

    趣味性

  • C

    鼓勵性

  • D

    示范性

在一堂科學課上，孩子們就其中延伸出來的一個新問題發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應采取的合理措施是(　　)。

  • A

    因勢利導，鼓勵學生課后探究

  • B

    及時干預，強行制止學生爭論

  • C

    暫停教學，即時請教專業(yè)人員

  • D

    不加干預，讓學生繼續(xù)爭論

學前教育要求，要承認和關(guān)注幼兒的（　?。?，避免用整齊劃一的標志評價不同的幼兒。

  • A

    個體差異

  • B

    年齡特征

  • C

    興趣愛好

  • D

    性別