篩選結果 共找出44題

王老師在對某一課程進行教學反思的時候，將此次出現(xiàn)的問題與往年該課程在教學過程中出現(xiàn)的問題進行對比、歸納和總結。這種教學反思方法是（　?。?。

  • A

    橫向反思

  • B

    縱向反思

  • C

    理論反思

  • D

    經(jīng)驗反思

教師反思的四種方法是（　?。┨岢龅?。

  • A

    布魯納

  • B

    布盧姆

  • C

    布魯巴奇

  • D

    波斯納

?以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度選行評定。這種評價屬于（）。

  • A

    ?絕對評價

  • B

    ?相對評價

  • C

    ?總結性評價

  • D

    ?個體內(nèi)差異評價

用教育測量與統(tǒng)計的方法對教師的課堂教學提問進行評價的方法屬于（　?。?。

  • A

    外部評價

  • B

    定量評價

  • C

    定性評價

  • D

    診斷性評價

教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。

基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方法稱為（　　）。

  • A

    常模參照評價

  • B

    正式評價

  • C

    標準參照評價

  • D

    非正式評價

教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗是為（　?。?。
  • A
    教育目的服務的
  • B

    教師和學生服務的

  • C
    特定的教學服務的
  • D

    當前工作服務的

提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（　?。?。

  • A

    加涅

  • B

    布盧姆

  • C

    波斯納

  • D

    羅森塔爾

簡述教學測量與評價的功能。

（　?。┦墙處熯M步的前提，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

  • A

    教學實踐

  • B

    教學評價

  • C

    教學方法

  • D

    教學反思