在班主任班級管理的內(nèi)容中,以下哪項屬于了解和研究學(xué)生個人的內(nèi)容?( ? ? )
學(xué)生的家庭類型
學(xué)生在家庭中的地位
學(xué)生干部情況
課外與校外活動情況
請運用所學(xué)過的有關(guān)班主任工作的知識,對于老師的這一做法作出理論分析。?
如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?
如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?
班主任的工作是從( ?。╅_始的。
評定學(xué)生操行
教育個別學(xué)生
了解和研究學(xué)生
組建班集體
評價一下這個班級的學(xué)習(xí)環(huán)境(學(xué)風(fēng))怎么樣。
請你針對上面的情況,提出一些合理的班級管理建議。
班級就是班集體,二者是相同的。?
非正式群體在班級管理中只有消極作用。
簡述班級常規(guī)管理的基本內(nèi)容。
當(dāng)班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時,首先要做好的工作是( ??。?。
建立班集體的正常秩序?
建立班集體的核心隊伍
組織形式多樣的集體活動
確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
( ??。┑膶嵸|(zhì)是在班級管理的全過程中,調(diào)動學(xué)生自我教育的力量,使人人都積極主動地參與班級事務(wù),讓每個學(xué)生都成為班級的主人。
班級民主管理?
班級常規(guī)管理
班級平行管理
班級目標(biāo)管理