教師資格
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如何提高教師教學(xué)效能感？

羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要影響？（???）

  • A

    教師的知識(shí)

  • B

    教師的能力

  • C

    教師的人格

  • D

    教師的期望

簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？（）
  • A
    教學(xué)監(jiān)控能力
  • B

    教學(xué)操作能力

  • C
    教學(xué)認(rèn)知能力
  • D

    教學(xué)反思能力

如何維護(hù)教師的心理健康?

課外活動(dòng)的基本組織形式是（ ?　）。

  • A

    群眾活動(dòng)?

  • B

    個(gè)人活動(dòng)

  • C

    小組活動(dòng)

  • D

    集會(huì)活動(dòng)

對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)論屬于課外活動(dòng)中的（ ??。?/p>

  • A

    娛樂活動(dòng)?

  • B

    學(xué)科活動(dòng)

  • C

    社會(huì)活動(dòng)

  • D

    文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和(　　)。?

  • A

    自主性

  • B

    隨意性

  • C

    規(guī)范性

  • D

    強(qiáng)制性

在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外社會(huì)力量利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是(　)。

  • A

    課外教育

  • B

    校外教育

  • C

    業(yè)余教育

  • D

    課外、校外教育

“知子莫若父，知女莫若母”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有(　)。

  • A

    先導(dǎo)性

  • B

    感染性

  • C

    權(quán)威性

  • D

    針對(duì)性