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篩選結(jié)果 共找出176題

試用有關(guān)的心理學(xué)原理對此案例進行分析。

教育可以改變政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。


制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（　?。?

  • A

    社會生產(chǎn)力

  • B

    政治制度

  • C

    經(jīng)濟制度

  • D

    文化制度

個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?

?如果讓六個月嬰兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難以成功。這說明( ?)


  • A

    遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

  • B

    遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響

  • C

    遺傳素質(zhì)具有可塑性

  • D

    遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結(jié)果

兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一特性？（ ）
  • A

    順序性

  • B

    階段性

  • C

    個別差異性

  • D

    不平衡性

凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。

在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的( ? ?)

  • A

    定向性?

  • B

    不平衡性

  • C

    結(jié)構(gòu)性

  • D

    差異性

決定教育性質(zhì)的根本因素是（　?。?。


  • A

    政治制度

  • B

    生產(chǎn)關(guān)系

  • C

    人口規(guī)模

  • D

    生活方式

?英國心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫家、音樂家在內(nèi)的977位名人作為研究對象，他把對這些名人的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭情況進行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認為人的智能高低是由遺傳決定的。高爾頓這一觀點是否正確?為什么?