幼兒園的一位小朋友在任何狀態(tài)下都一言不發(fā),對他人普遍缺乏情感反應(yīng),膽小,焦慮,言語發(fā)育遲緩,經(jīng)常做刻板、重復(fù)的動作,這是( ?。?。
緘默癥
自閉癥
恐懼癥
焦慮癥
簡析影響學(xué)前兒童攻擊性行為發(fā)展的因素。
結(jié)合以上案例,分析為什么軒軒會有以上的行為表現(xiàn)
結(jié)合以上案例,分析為什么軒軒會有以上的行為表現(xiàn)。針對此類兒童,幼兒教師應(yīng)如何教育?
結(jié)合材料分析朵朵患肥胖癥的原因。
結(jié)合材料分析朵朵患肥胖癥的原因。
簡述學(xué)前兒童多動癥的癥狀。
關(guān)于兒童的攻擊性行為,下列說法錯誤的是( ?。?/p>
懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段
電視上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為
挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的直接原因
幼兒更多地依靠身體的攻擊而不是言語的攻擊
為什么不能把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為一把"尺子"來衡量所有的幼兒?請說明理由。(15分)
下列不屬于個體差異形成的客觀因素的是( ?。?。
遺傳因素
教育因素
家庭狀況
興趣愛好
論述如何針對幼兒的不同能力進行因材施教。
簡述加德納的多元智能理論的主要觀點、智能種類及教育啟示。