( )的教學(xué)法主要內(nèi)容是首調(diào)唱名法、柯爾文手勢、節(jié)奏唱名、節(jié)奏和唱名的簡記法。
以下哪種不屬于國內(nèi)音樂教學(xué)方法?( )
在音樂教學(xué)中,要把統(tǒng)一要求和( )原則結(jié)合起來。
奧爾夫音樂教育所使用的樂器種類繁多,但大多數(shù)屬于( )。
上課的結(jié)束時,王老師通過提問和小測驗(yàn)的形式,要求學(xué)生以口頭或書面或者具體演示的形式對所有知識進(jìn)行練習(xí),從而達(dá)到理解、鞏固知識,強(qiáng)化技能的目的。這屬于( )結(jié)束類型。
以下哪種教學(xué)模式比較適合班級授課制?( )
引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式屬于哪一類音樂教學(xué)模式?( )
世界音樂教育之父,美國音樂心理學(xué)家、音樂教育家( )博士是國際著名的音樂心理學(xué)和音樂教育學(xué)資深專家,他認(rèn)為兒童的音樂才能不是天生的,所以音樂教育應(yīng)該及早開展,這樣有利于兒童音樂能力的培養(yǎng)以及音樂思維的形成。
以下( )選項(xiàng)不屬于奧爾夫教學(xué)法的教學(xué)原理。
下列不屬于體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法的是( )