中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出34題

現(xiàn)代教學(xué)理論研究中強調(diào)以（）為中心。

A

學(xué)生

B

教師

C

教材

D

內(nèi)容

下列不屬于體育教學(xué)過程的層次的是（）。

A

學(xué)段體育教學(xué)過程

B

水平體育教學(xué)過程

C

超學(xué)段體育教學(xué)過程

D

學(xué)年體育教學(xué)過程

學(xué)時體育教學(xué)過程的主要特點不包括（）。

A

結(jié)構(gòu)性

B

行為性

C

靈活性

D

方法性

在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)過程中的哪一特殊規(guī)律來進行相應(yīng)的技能教學(xué)？（）

A

運動技能形成的規(guī)律

B

人體機能適應(yīng)性規(guī)律

C

人體生理機能活動能力變化規(guī)律

D

體育運動樂趣規(guī)律

簡述體育學(xué)習(xí)認(rèn)知—運動策略。

學(xué)生自我調(diào)控策略包括哪些方法。

簡述技能掌握式教學(xué)模式的優(yōu)缺點。

材料全屏

高中三年級（5）班，學(xué)生20人，場地：體操室，教學(xué)內(nèi)容：背躍式跳高力量訓(xùn)練。

教學(xué)步驟：（1）教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生自己做好準(zhǔn)備活動。（2）進行助跑單腳起跳摸高練習(xí)，每個學(xué)生完成20次，所摸高度可以不相同，但必須盡全力。（3）組織學(xué)生深蹲起練習(xí)，每個人扶住一個支撐物，做蹲下起立練習(xí)2組，每組十五次，一口氣做完。（4）組織學(xué)生負(fù)重蹲起練習(xí)，學(xué)生肩上負(fù)起規(guī)定重量的杠鈴，進行負(fù)重蹲起練習(xí)，每人3組，每組12次。（5）教師總結(jié)，下課。

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【簡答題】

分析本節(jié)課中教師所用的教學(xué)方法。

分析本節(jié)課的優(yōu)點與缺點。

材料全屏

高一（1）班男生24人，籃球場地2塊，籃球12個。

教學(xué)內(nèi)容：行進間單手低手投籃（新授）。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生基本掌握行進間低手投籃技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作意識。

教學(xué)步驟：①教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動，熟悉球性練習(xí)；②教師講解，示范動作，教師強調(diào)動作重點：投籃時的手型手法，難點：起跳投籃的銜接；③學(xué)生分組練習(xí)：徒手模仿練習(xí)10次；抱球不運球走三步練習(xí)五次；④運球接走三步練習(xí)5次；⑥教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作，請掌握技術(shù)動作較好的學(xué)生展示，教師講評；⑦素質(zhì)練習(xí)，蹲起跳20次，三組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)，點收器材，師生再見。

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【簡答題】

根據(jù)上述材料，分析該案例能否完成教學(xué)目標(biāo)，為什么？