快速查題-中學(xué)教師資格證試題

診斷性評(píng)價(jià)的作用不包括（ ）。

如何評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)？

為什么不能以考試代替美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)？

簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)功能？

簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的目的及步驟。

王老師布置作業(yè)時(shí)，讓同學(xué)們自己或者家長(zhǎng)為自己的作品寫一個(gè)“評(píng)語(yǔ)小條”。這種評(píng)價(jià)屬于（ ）。

某教師在微電影拍攝教學(xué)中，對(duì)學(xué)生拍攝的樣片進(jìn)行分析，在肯定學(xué)生拍攝效果的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的意見(jiàn)，這一評(píng)價(jià)方式是（ ）。

顧老師上繪畫課時(shí)，以《學(xué)大師畫肖像》為題，要求學(xué)生經(jīng)歷“賞名作，選大師,學(xué)大師，搞創(chuàng)作，共分享”等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)都有“學(xué)習(xí)單”明確任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最后將所有資料都存入各自的“學(xué)習(xí)檔案袋”中，這種評(píng)價(jià)方法是（ ）。

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)在進(jìn)行發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的價(jià)值判斷，屬于是（ ）。

江老師在高中美術(shù)鑒賞課中讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。在讓學(xué)生完成自主選題，備課和教學(xué)后，要求“小老師”寫出個(gè)人的教學(xué)感言，總結(jié)得失。這種評(píng)價(jià)方法是（ ）。