中學教師資格證
篩選結(jié)果 共找出177題

在一個單元教學內(nèi)容中，教學的難點（ ）。

A

就是教學的重點

B

不一定是教學的重點

C

不是教學的重點

D

是固定不變的某些知識點

課程思想、課程內(nèi)容的重要載體是（ ）。

A

教材

B

老師

C

板書

D

學生

下列屬于化學教學綜合能力的是（ ）。

A

觀察能力

B

實驗能力

C

思維能力

D

創(chuàng)造能力

化學教學論的研究對象是（ ?）

A

化學教材?

B

化學教學實踐

C

化學教師

D

化學教學系統(tǒng)

下列用來表示測量結(jié)果正確反映所欲測量的特點和功能的程度的是（ ? ?）

A

信度

B

效度?

C

區(qū)分度 ? ? ?

D

難度

命題是考試能否達到期望目的要求的關鍵所在，試題具有導向性，試題題型會影響學生的學習態(tài)度和復習方法，經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大，學生會( ? ?)

A

注重猜重點，押考題 ??

B

只記憶零碎知識，養(yǎng)成不求甚解習慣

C

答卷費時，速度慢 ??

D

提高文字表達能力

STS思想的實質(zhì)是（ ? ）

A

人文精神和社會精神的統(tǒng)一 ??

B

科學精神和社會精神的統(tǒng)一

C

科學精神和人文精神的統(tǒng)一?

D

人文精神和社會精神的統(tǒng)一

學段教學設計進行的工作中，要求編制（ ? ）

A

課程教學計劃

B

課時教學計劃

C

課題教學計劃?

D

學期教學計劃

在教育活動中影響人的發(fā)展的基本因素是學校課程，課程在學校教育中處于核心地位，教育改革的關鍵、突破口為（ ? ）

A

課程設計

B

課程編制? ??

C

課程改革 ?

D

課程評價?

各層次教育目標的制定順序應為（ ? ）

A

教育目的→培養(yǎng)目標→課程目標→教學目標

B

教育目的→教學目標→培養(yǎng)目標→課程目標

C

培養(yǎng)目標→教育目的→課程目標→教學目標

D

教學目標→教育目的→課程目標→培養(yǎng)目標